Tieto ja taito

  Sibelius-Akatemiassa on vuodesta 2010 pyöritetty Global Music -maisteriohjelmaa yhteistyössä Tanskan Aarhusin musiikkikorkeakoulun kanssa. Ohjelmassa koulutetaan laajan musiikillisen ymmärryksen omaavia muusikkoja, joilla on valmiuksia vaikka mihin. GloMas-ohjelman perusajatus on kommunikointi erilaisten muusikkojen ja musiikkien kesken – opiskelijat tulevat koko maailmasta. Lauri Salokoski jatkoi valmistuttuaan talossa opettajana. ”Opintojen pääajatus on tuoda ihmisiä yhteen ja rakentaa siltoja heidän välilleen. Tarkoitus on astua oman mukavuusalueen ulkopuolelle”, hän toteaa. Maisteriopintojaan viimeistelevä Kasheshi Makena Tansaniasta kertoo musiikillisesta taustastaan: ”Kun olin pieni, […]

  ”Improvisoinnissa soitetaan ihan mitä vaan mieleen juolahtaa, eihän sitä voi harjoitella!” ”Improvisointi vaatii synnynnäistä lahjakkuutta, sitä joko on tai ei ole!” Tällaisia harhaluuloja on kuultu improvisoinnista. Tosiasiassa se on kuitenkin systemaattisesti harjoiteltava taito, joka vaatii luovuuden lisäksi vuosikausia kovaa työtä soittimen hallinnan, musiikin hahmottamisen ja äänitetyn tradition parissa. Improvisoinnin taustalla on raudanluja tekninen osaaminen. Improvisoivan muusikon täytyy suorastaan ylioppia esimerkiksi asteikot ja soinnut, jotta niitä voisi jatkuvasti soveltaa tilanteen mukaan. Kappaleen harmoninen rakenne pitää […]

Musiikki muuttuu globaalimmaksi. Elämme ”markkinoiden” ja ”hyvännäköisten taiteilijoiden” aikaa. Olkoot nuo lainausmerkit osoituksena huolestani taidealan syvemmän merkityksen mahdollisesta unohtamisesta. Kurt Vonnegut varoitti meitä kirjassaan Siniparta (Bluebeard, 1987) median ja hypen luomasta tilanteesta, jossa esim. kymmenen parasta pianistia maailmassa esiintyvät kaikkialla, kaikissa saleissa, kaikilla levyillä ja tv:ssä. Eikä hän vielä osannut kuvitella nykymedian mahdollisuuksia. Kun kylän paras tanssija nyt juovuttuaan nousee hääiltamissa pöydälle ja vetäisee vanhan soolonsa, saa hän vain seuraavana päivänä kuulla, että olitpa illalla […]

  Tätä kirjoittaessani hallituksen kehysriihestä on juuri kantautunut tieto, että opetus- ja kulttuuriministerin tehtävistä erotetaan kulttuuri omaksi alueekseen ja siihen yhdistetään liikunta- ja eurooppaministerin tehtävät. Erityisesti kulttuurin etuja ajavaa ministeriä pitkään odottaneille siirto voi näyttäytyä liikkeenä ojasta allikkoon, koska tehtävään on yhdistetty muitakin sektoreita. Kuinka paljon uudella ministerillä lienee aikaa kuunnella kulttuuriväen toiveita? Tapa, millä tehtäväjakoon päädyttiin, ei myöskään ole omiaan herättämään luottamusta hallituksen haluun nähdä kulttuuri suomalaisen yhteiskunnan kehittämisen voimavarana. Nyt kulttuuri näyttää kutistuneen […]

  Musiikkioppilaitoksissa keskustellaan nyt uusien opetussuunnitelmien valmistuessa kiivaasti siitä, pitäisikö tasosuorituksista luopua. Mahdollisuus vapauteen on kylläkin ollut olemassa tähänkin asti, ja mm. Pop & Jazz konservatoriossa sitä on jo toteutettu.   Jokainen musiikkia opiskellut muistaa opintoja rytmittäneet tutkintotilaisuudet, joihin opiskelu ja harjoittelu tähtäsi. Kurssitutkintovaatimukset oli tarkasti määritelty, ja ne sisälsivät runsaasti teknisiä ja tyylillisiä vaatimuksia. Kaikkien opiskelijoiden opintopolku koostui käytännössä samanlaisista etapeista ja sisällöistä: jokaisen oli harjoiteltava samat asiat. Tyylilajit, jotka rytmimusiikin ammatillisen koulutuksen piirissä […]

  Suomen itsenäisyyden juhlavuoden kynnyksellä varhaisiän musiikinopettajat jäivät miettimään, miten perheen pienimmätkin pääsisivät osallisiksi juhlahumusta ja miten musiikkileikkikoulussakin voitaisiin laulaa itsenäisestä Suomesta ja sen juhlasta. Koska suurin osa jo olemassa olevasta materiaalista on pienille lapsille kovin vaikeaa, lähes mahdotonta, laulaa, Varhaisiän musiikinopettajat ry päätyi tilaamaan lastenmusiikin luottoparivaljakolta, Soili Perkiöltä ja Hannele Huovilta, uuden Suomi 100 –laulun. Kaksikko tarttui haasteeseen ja uunituore Suomi 100 -laulu julkistettiin 26.3. Vamo ry:n kevätseminaarissa/inspiraatiopäivän yhteydessä. Laulu on tarkoitettu käytettäväksi erityisesti […]

    Rytmimusiikin pedagogiikka on nuori ala, ja vakiintuneita metodeja on opettajan apuna suhteellisen vähän. Se on toisaalta haaste ja toisaalta mahdollisuus, koska opettaja joutuu käyttämään luovuuttaan ja toimimaan tilanteen mukaan. Todellinen musiikin oppiminen alkaa aina yksilön palavasta innostuksesta. Miten soitonopetus voidaan rakentaa sen varaan?   Peruskysymys kuuluu: miten opiskelijalähtöisyys ja opettajan asiantuntijuus yhdistyvät soitonopetuksessa? Opiskelijalähtöinen opetus ottaa huomioon opiskelijan lempimusiikin. Asiantuntijuudella tarkoitetaan tässä niitä tietoja ja taitoja, jotka opettaja ammattimuusikkona hallitsee. Musiikinopetus on pitkään […]

  Markku Heikkilä opettaa Pop & jazz konservatoriolla rumpaleita ja antaa teoria- ja bänditunteja. Seuraavassa hän kertoo, mitä kaikkea kuuluu rumpalien opetuksen arkeen.   Minulla on torstaisin yhdeksän oppilasta, jotka ovat 10-18 -vuotiaita. Koska ikäjakauma on aika laaja, täytyy materiaali kerätä ja tunnit suunnitella erikseen jokaisen oppilaan mukaan. Opetuspäiväni alkaa siis jo kotona. Etsin tarvittavan materiaalin omista hyllyistä. Olen vuosien varrella kerännyt noin 30 rumpukirjaa ja muutaman kansiollisen irtonuotteja. Jos niistä kuitenkaan ei löydy tarvitsemaani, […]

Äänenmuodostus on tunnistettavin ero taide- ja rytmimusiikin laulun välillä, sillä sen voi kuulla heti. Yhtä tärkeää on silti tyylitaju. ”Pop/jazz-laulajasta voi tulla hyvä klasarilaulaja, mutta klassisesta laulajasta ei välttämättä koskaan tule hyvää pop/jazz -laulajaa.” Näin tuumasi eräs laulunopettajani joskus opintojeni alkuvaiheessa. En silloin vielä osannut ottaa väitteeseen kantaa, mutta mitä pidemmälle etenin lauluopinnoissani, sitä paremmin ymmärsin opettajani lausuman. Klassisessa ja pop/jazz -laulussa on merkittäviä eroja, eikä niitä kaikkia asiaan perehtymätön välttämättä huomaa. Klassinen laulu on […]

    Säveltäminen on nousemassa aiempaa keskeisempään rooliin sekä kouluissa että musiikkioppilaitoksissa. Kouluopetuksessa sävellyksen asema vahvistui viime syksynä voimaan tulleen opetussuunnitelman myötä, ja näin on tapahtumassa myös Taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden uudistustyössä. Tulevaisuuden sävellyksenopetukseen haluavat antaa oman panoksensa myös ammattisäveltäjät.   Lapsia ja nuoria on Suomessa 2010-luvun aikana innostettu ja opastettu säveltämisen pariin monien hankkeiden myötä. Näitä ovat olleet mm. Kuule, minä sävellän!, jossa lapset ja nuoret ovat säveltäneet ammattilaisten ohjauksessa sinfoniaorkesterille, sekä yksittäiset säveltäjien, […]

  Musiikilla on aivoja kehittävä ja suojaava vaikutus. Musikaalisuusgeenitutkimuksen valossa voi musiikkiharrastusta suositella aivan jokaiselle.     Keväinen linnunlaulu on monen ihmisen lempimusiikkia. Perinteisen käsityksen mukaan eläinten musiikki, vaikka se sattumoisin muistuttaisikin omaa musiikkiamme, on vain ääntä, joka palvelee tiettyä biologista tehtävää. Uusimmat tutkimukset todistavat kuitenkin päinvastaista. Useilla eläinlajeilla on rikas musiikkielämä. Shigeru Watanaben tutkimat riisipeipot pystyvät erottamaan Bachin musiikin bluesista, ja sen lisäksi jopa soveltamaan oppimiaan musiikin piirteitä lauluissaan. Peipot tuntuvat tykkäävät harmonisista melodioista. […]

          Kesän 2017 musiikkileirit avautuvat kuvaa klikkaamalla!