Digitaalisuus musiikin opetuksessa
Nykyaikainen kouluympäristö on moninainen; digitaalisuus tuo omat haasteensa opetukseen ja työkalut ovat jatkuvassa muutoksessa. Harva oppilaitos hankkii tietotekniikkaa puhtaasti musiikinopetuksen ehdoilla, ja joskus teknologiaa saatetaan hankkia keskitetysti, selvittämättä opettajien varsinaisia tarpeita. Vastaavasti taas esim. koulun tietohallinnon päätökset saattavat estää uusien sovellusten lataamisen ja asentamisen laitteille. Taideyliopiston Sibelius-Akatemian musiikkikasvatuksen professori Heidi Partti kertoo, että viimeisestä teknologian käyttöä peruskoulun musiikkitunneilla selvittäneestä laajasta kyselytutkimuksesta on kulunut vuosikymmen. Partti kertoo: “Teknologian osaaminen on osa tämän päivän musiikinopettajan ammattitaitoa. […]
Oopperaa musiikkiopistossa – kulttuurityötä ja koulutusta
Pohjois-Kymen musiikkiopistossa on tehty oopperaa lähes neljänkymmenen vuoden ajan. Viimeisimmän produktion, operetti Valkoisen Hevosen, näki yli tuhat katsojaa. PKMO lienee ainoa suomalainen musiikkiopisto, jossa on erikseen oopperamusiikin lehtorin toimi. Musiikkiteatteria opetetaan toki muuallakin, esimerkiksi musiikkiopisto Juvenaliassa voi opiskella musiikkiteatteria laajan oppimäärän mukaisesti. Musiikkiopiston oopperaluokka perustettiin vuonna 1985, ja vuosien varrella Kouvolassa on nähty muun muassa sellaiset klassikot kuin Dido ja Aeneas, Carmen, Taikahuilu, Viimeiset kiusaukset ja Pohjalaisia. Nykyisin koulutus toimii kahdella tasolla; opistossa on […]
Pelillistäminen innostaa soittoharrastuksiin
Huikea osaaminen mobiilipelien kehittämisessä on luonut Suomessa pohjan pedagogisille sovelluksille. Pelillistäminen on luonut kasvualan myös musiikinopetukseen. Vuonna 2020 Suomessa oli runsaat 200 pelialan yritystä. Yritykset työllistivät suoraan noin 3600 henkeä, ja liikevaihtoa ne tuottivat yli 2,4 miljardia euroa. Ala on jo vuosia ollut Suomen suurimpia veronmaksajia. Mutta vaikka Suomi on mobiilipelikehityksen ihmemaa, yleistä tietoa ei välttämättä ole se, että alalla toimii kolme eri vaiheissa olevaa suomalaista kasvuyritystä, jotka innostavat ihmisiä lapsista aikuisiin musiikki- ja […]
Miltä tulevaisuuden musiikkielämä näyttää?
Musiikin ammattiopiskelijat joutuvat miettimään tulevaisuuttaan tarkasti. Kilpailu orkesteripaikoista on kiristynyt kansainvälistymisen myötä, ja myös epävakaa maailmantilanne sekä mahdolliset tulevat kulttuurialan leikkaukset huolestuttavat. Kysyimme kolmelta Sibelius-Akatemian opiskelijalta heidän ajatuksistaan, opinnoistaan ja tulevaisuuden näkymistään. Kaikista epävarmuustekijöistä huolimatta he ovat toiveikkaita. Kuka käy klassisen musiikin konserteissa sitten, kun olen 50-vuotias?” pohtii kolmatta vuotta viulun soittoa opiskeleva Eevi Hannonen. Pohdinta on aiheellinen, kun ottaa huomioon, että Teoston ja Musiikkituottajat – IFPI ry:n Musiikinkuuntelu Suomessa 2022 -selvityksen mukaan tapahtumapaikoista […]
Pyramidin huipulle terävyyttä ja pohjalle laveutta
Matti Raekallio on Suomen tunnetuimpia pianopedagogeja, joka opetti New Yorkin Juilliardissa 2007–2021. Esseessään hän tarkastelee tästä perspektiivistä musiikkikoulutuksen tilaa ja tarpeita. Mitä huipulle pääseminen vaatii? Mistä aasialaisten rynnäkkö alalla kertoo? Nostetaan heti kissa pöydälle. Olennaista on tämä: ammattimuusikoita tarvitaan kaikissa länsimaissa, mutta heitä olisi koulutettava vähemmän ja parempia. Tämä taas vaatii arvostavaa mutta tinkimätöntä ohjausta sille pienelle joukolle, joka sitä palavimmin haluaa, alkaen niin nuoressa iässä kuin mahdollista. Suuren enemmistön kohdalla asennoituminen voi olla […]
Lahjakkuudet tarvitsevat vertaisiaan
Suomalainen musiikkikoulutus on muuttunut tasa-arvoisemmaksi, mutta lahjakkaimpien ja solistiuralle suuntaavien osalta tasapäisyyden ihanne ei ole hyväksi. Mistä saadaan tulevaisuuden tähtiä, joista koko Suomi voisi olla ylpeä? Asiassa auttavat nuorten piano-, viulu- ja selloakatemiat, joissa nuoret huiput saavat intoa ja kiriä vertaisiltaan. Los Angelesin filharmonikkojen konsertti Hollywood Bowlissa 10. elokuuta 2023: kapellimestarina Tarmo Peltokoski, pianosolistina Anton Meijas. Grieg: pianokonsertto, Saariaho: Ciel d’hiver, Sibelius: sinfonia nro 2. Miltä tuntui lukea konserttiohjelmaa, sekä Peltokosken että Meijaksen opettajana […]
Huippusuoritusten perinteestä oppimisen iloon
Musiikinopetuksen tärkein keino on huomioida jokaisen oppilaan yksilölliset tarpeet ja halu ymmärtää häntä tämän elämäntilanteissa, kirjoittaa pianonsoiton lehtori ja kirjailija Johanna Hasu. Hän on väitellyt oppimisen vaikeuksista pianonsoiton opiskelussa ja kirjoittanut aiheesta käytännönläheisen kirjan. Olen aloittanut pianonsoiton opiskeluni elokuussa 1978 Pohjois-Kymen musiikkiopistossa. Aloitin Suzuki-menetelmällä, ja pääsykokeiden kautta pääsin opiston varsinaiseksi oppilaaksi. Olen tehnyt tutkintoja, sellaisia oikeita vanhoja kunnon kurssitutkintoja, joita välillä haikaillaan. Soittanut 3/3-tutkinnossa kaikki duurit ja mollit, ja I-kurssissa, ”tolppaykkösessä”, asteikot hajautettuina. Olen […]
Löytämisen riemua pianon valtatiellä
Ruotsalainen mutta englanninkielinen pianomusiikin ja -taiteen verkkopalvelu Piano Street suhtautuu musiikin digitalisaation hyötyihin vakavasti. Pianisti, pedagogi ja toimittaja Patrick Jovell on ollut jo vuosien ajan Cremonan Mondomusica-tapahtuman vakiokävijä. Hän tekee haastatteluja ja uutisia, seuraa sinnikkäästi konsertteja ja ottaa kantaa Media Loungen paneeleissa. Piano Streetin jälkiartikkeli tarjoaa Mondomusicasta hyvän läpileikkauksen. Syyskuussa 2022 Jovell avasi musiikin digitalisaatiota pohtineen Mondomusican seminaarin todeten, että Ruotsissa murroksen ensiaskelia otettiin jo 30 vuotta sitten. Hankitun osaamisen hyödyt korostuivat pandemian aikana. […]
Miten musiikinteoriasta tehdään kivaa?
Musiikinteorian opetus on jo muuttunut käytännönläheisemmäksi, mutta miten siitä saataisiin vielä motivoivampaa ja yhteisöllisempää? Olisiko tableteista ja muusta teknologiasta hyötyä? Katariina Virtanen tutki asiaa Jyväskylän yliopistoon tekemässään väitöstutkimuksessa. Musiikinteoria on perinteisesti mielletty irralliseksi osaksi itse musiikista, eikä tilannetta ole auttanut, että musiikkioppilaitoksissa opetustilat ovat usein koulumaiset. Ei ihme, että teoriaopetus on tuntunut lähinnä vain opintoihin pakollisena osana kuuluvalta suoritukselta. Viime aikoina teoria ja käytäntö ovat kuitenkin jo lähentyneet toisiaan. Oppiaineen nimi on vaihtunut musiikin […]
Musiikin riemua kasvatukseen
Varhaisiän musiikkikasvatuksessa painottuvat leikillisyys, toiminnallisuus ja leikin kautta oppiminen. Istumme lattialla piirissä 2-vuotiaiden muskariryhmän kanssa. Pidämme käsillämme kiinni rytmirinkulasta ja olemme virittäytymässä Karhulassa-laululeikkiin. Ennen kuin ehdin aloittaa virityslaskennan, vierestäni kuuluu Eemelin kirkas ääni: ”Yksi, kuusi, iiti”. Musiikkileikkikoulussa kaikki on mahdollista: marakasseja käytetään etanan sarvina, kehärummun takaa kurkistellaan ja malleteilla imuroidaan ja tampataan mattoja. Joulusiivousleikissä 3-vuotias tuleva muusikko motivoituu tamppaamaan malletilla muskarin lattialle levitettyä mattoa musiikin sykkeessä. Musiikin muuttuessa mattopiiskana toiminut malletti toimiikin imurina, ja […]
Musiikki ei saa olla vain hyväosaisten etuoikeus.
Suomen Musiikkioppilaitosten liitto (SML) on saanut uuden toiminnanjohtajan Minja Koskelasta. Musiikki kiinnostaa häntä sosiaalisena ja yhteiskunnallisena ilmiönä ja käytännössä, hyvinvoinnin kannalta. ”Taideaineiden osuutta kouluissa tulisi lisätä ja antaa niille riittävät resurssit”, hän vaatii. Musiikki on kulkenut Minja Koskelan matkassa aina siitä asti, kun hänen vanhempansa veivät kolmevuotiaan pikkutytön Päijät-Hämeen konservatorion musiikkileikkikouluun. Viulunsoiton opinnotkin hän aloitti jo varhain, ja koulutaival taittui musiikkiluokalla. Soittoläksyt eivät enää teini-iässä oikein maistuneet ja viulu oli jäädä koteloon. Kun äiti […]
Esiintymistaito esiin opiskelussa
Taideyliopiston Sibelius-Akatemian esiintymis- ja oppimisvalmennuksen lehtori ja jousten ja kamarimusiikin aineryhmän johtaja, sellisti (FT) Päivi Arjas näkee esiintymistaidon kansalaistaitona, jota pitäisi jopa opettaa koulussa. Esiintymistaito on taito – se voidaan purkaa osiin ja ottaa haltuun pala kerrallaan. Esiintymistaitojen ohella Päivi Arjas pitää kuitenkin lapsen kannalta tärkeänä merkityksen tunnetta esiintymisen suhteen. Musiikin merkitys ja funktio läpileikkaavatkin niin yksittäisen oppilaan kehitystä kuin laajemmin taidemusiikkikulttuurin tasoja. Arjaksella on kaksi pedagogista johtoajatusta. Ensinnäkin esiintymistaitojen kehitys on progressiivista, asteittaista, […]
